

為重新塑造營口電火花馳名的民族品牌形象;為營口北方電火花機床廠儲備高素質、高技能的技術人才,更為營口技師學院努力成為技術工人的搖籃,營口北方電火花機床廠與營口技師學院共同開拓了新的辦學模式————“校企聯(lián)合辦學”。
一、校企聯(lián)合辦學的指導思想:
2006年董曉奎校長以“學校辦在企業(yè)中,企業(yè)建在學校里”的獲獎論文闡述了校企聯(lián)合的指導思想:以黨中央精神為指導,堅持產(chǎn)學研結合;利用社會力量辦學,推行素質教育與就業(yè)教育; 以提高人才培養(yǎng)的教育質量為根本,以服務社會,服務企業(yè)為宗旨,探索新形式下校企合作的新途徑;以就業(yè)為導向,從實際出發(fā),想方設法拉近學生與崗位,學生與企業(yè)的距離,為企業(yè)輸送合格畢業(yè)生。
二、校企聯(lián)合辦學的目的:
促進學校和企業(yè)雙贏,實現(xiàn)資源共享;促進教學相長;提高學生謀生能力和綜合應用能力;解決學校教育經(jīng)費投入不足的問題;降低企業(yè)生產(chǎn)成本;達到學校、企業(yè)、學生三方滿意的效果。
三、校企聯(lián)合辦學的實施辦法:
校企聯(lián)合辦學將從以下幾個模式進行:
1."訂單"培養(yǎng)模式:
這一模式將使電加工專業(yè)與營口北方電火花機床廠崗位掛鉤,使學生直接學習本單位所急需的知識和技能,能提高學校的辦學效率和解決企業(yè)的用人需求,學校要積極主動地與企業(yè)溝通協(xié)商,達到供需共識,簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議書,明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)本企業(yè)本專業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與本企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng)。企業(yè)提供實習教學設備,學生畢業(yè)并取得相應的證書后接收和指導就業(yè)。
2."頂崗實習"模式:
在營口北方電火花機床廠生產(chǎn)任務增加,工作量增大的條件下,學校采用頂崗實習模式。根據(jù)本企業(yè)需求工種和用工條件,對在校學習一段時間的學生進行面試考核和基本技能考核,擇優(yōu)推薦學生到本企業(yè)頂崗實習待就業(yè),把畢業(yè)實習安排到企業(yè),把實訓課堂"搬到"車間, 實現(xiàn)學生與企業(yè)的零距離接觸,為今后的就業(yè)鋪設道路。
3."學習"模式:
與營口北方電火花機床廠建立長期的互助互利關系。把部分企業(yè)車間建在校內(nèi)作為學校的見習、實習基地,利用企業(yè)雄厚的資金和生產(chǎn)設備為學校教學服務。安排學完理論基礎課班級的學生到本企業(yè)參觀學習和短期見習實習,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。選派骨干教師下廠學習并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。
4."培訓和技改"模式:
利用學校教師資源和鑒定所資質,主動承接企業(yè)的工人培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的技改項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,互相支援,獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
5."加工生產(chǎn)"模式:
營口北方電火花機床廠在研制生產(chǎn)D71系列電火花成型機床,DK77系列電火花線切割機床的過程中,利用校方的專業(yè)設備,完成這兩個系列產(chǎn)品的機械加工。這樣本企業(yè)即降低了成本,又為學校減少了純消耗性實習,同時增強了學生實際工作能力,也掌握了一定的生產(chǎn)技能,拓寬了學生的知識面和就業(yè)能力。