為重新塑造營口電火花馳名的民族品牌形象；為營口北方電火花機床廠儲備高素質、高技能的技術人才，更為營口技師學院努力成為技術工人的搖籃，營口北方電火花機床廠與營口技師學院共同開拓了新的辦學模式————“校企聯(lián)合辦學”。

一、校企聯(lián)合辦學的指導思想：

　　2006年董曉奎校長以“學校辦在企業(yè)中，企業(yè)建在學校里”的獲獎論文闡述了校企聯(lián)合的指導思想：以黨中央精神為指導，堅持產(chǎn)學研結合；利用社會力量辦學，推行素質教育與就業(yè)教育； 以提高人才培養(yǎng)的教育質量為根本，以服務社會，服務企業(yè)為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑；以就業(yè)為導向，從實際出發(fā)，想方設法拉近學生與崗位，學生與企業(yè)的距離，為企業(yè)輸送合格畢業(yè)生。

二、校企聯(lián)合辦學的目的：

　　促進學校和企業(yè)雙贏，實現(xiàn)資源共享；促進教學相長；提高學生謀生能力和綜合應用能力；解決學校教育經(jīng)費投入不足的問題；降低企業(yè)生產(chǎn)成本；達到學校、企業(yè)、學生三方滿意的效果。

三、校企聯(lián)合辦學的實施辦法：

　　校企聯(lián)合辦學將從以下幾個模式進行：

　　1．"訂單"培養(yǎng)模式：

　　這一模式將使電加工專業(yè)與營口北方電火花機床廠崗位掛鉤，使學生直接學習本單位所急需的知識和技能，能提高學校的辦學效率和解決企業(yè)的用人需求，學校要積極主動地與企業(yè)溝通協(xié)商，達到供需共識，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議書，明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)本企業(yè)本專業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與本企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)。企業(yè)提供實習教學設備，學生畢業(yè)并取得相應的證書后接收和指導就業(yè)。

　　 2．"頂崗實習"模式：

　　 在營口北方電火花機床廠生產(chǎn)任務增加，工作量增大的條件下，學校采用頂崗實習模式。根據(jù)本企業(yè)需求工種和用工條件，對在校學習一段時間的學生進行面試考核和基本技能考核，擇優(yōu)推薦學生到本企業(yè)頂崗實習待就業(yè)，把畢業(yè)實習安排到企業(yè)，把實訓課堂"搬到"車間， 實現(xiàn)學生與企業(yè)的零距離接觸，為今后的就業(yè)鋪設道路。

　　 3．"學習"模式：

　　與營口北方電火花機床廠建立長期的互助互利關系。把部分企業(yè)車間建在校內(nèi)作為學校的見習、實習基地，利用企業(yè)雄厚的資金和生產(chǎn)設備為學校教學服務。安排學完理論基礎課班級的學生到本企業(yè)參觀學習和短期見習實習，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。選派骨干教師下廠學習并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。

　　 4．"培訓和技改"模式：

　　利用學校教師資源和鑒定所資質，主動承接企業(yè)的工人培訓工作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的技改項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，互相支援，獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

　　 5．"加工生產(chǎn)"模式：

　　營口北方電火花機床廠在研制生產(chǎn)D71系列電火花成型機床，DK77系列電火花線切割機床的過程中，利用校方的專業(yè)設備，完成這兩個系列產(chǎn)品的機械加工。這樣本企業(yè)即降低了成本，又為學校減少了純消耗性實習，同時增強了學生實際工作能力，也掌握了一定的生產(chǎn)技能，拓寬了學生的知識面和就業(yè)能力。